우리나라의 아동복지의 발달을 시기별로 특징을 정리하여 서술하시오.
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목차
[아동복지론] 우리나라의 아동복지의 발달을 시기별로 특징을 정리하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 개념
2. 우리나라의 아동복지의 발달을 시기별로 특징을 정리
1) 전통사회의 아동복지
2) 절대적 빈곤의 아동복지시대(해방후～1960년)
(1) 시대적 배경
(2) 해당 시기 아동복지발달의 특징
3) 보편적 아동복지시대(1961～1980년)
(1) 시대적 배경
(2) 해당 시기 아동복지발달의 특징
4) 아동복지시대(1981년～1990년대)
(1) 시대적 배경
(2) 해당 시기 아동복지발달의 특징
5) 오늘날 아동복지(2000년 이후~오늘날)
Ⅲ. 결론
본문
법적 근거를 마련하였으며, 2010년 3월부터는 ʻ장애인 등에 대한 특수교육법ʼ제3조 및 동법 시행령 제2조에 따라, 특수교육 대상자에 대하여는 만 5세 이상의 유치원, 초등학교, 중학교 및 고등학교 과정의 교육을 의무 교육화하였고, 2012년부터는 만 3세 이상의 유치원 과정부터 만 17세 이하의 고등학교 과정까지 총 15년을 의무교육 기간으로 확대하기로 함으로써 OECD 가입 국가 중 장애아동에 대한 의무교육 수혜기간이 가장 긴 국가가 될 예정이다. 무엇보다도 2000년 이후 아동복지는 점차 국가책임을 강조하는 추세로 나아가고 있으며 국공립시설의 확충과 공보육의 강화에 초점을 두고 변화를 추진하고 있다.
Ⅲ. 결론
지속적인 경제성장의 덕택으로 복지에 대한 관심이 증가하고 자연스레 지표도 상당히 개선되었다. 하지만, 아동복지에 관한 관심과 인식, 제도의 변화 속에서도 아직까지 미흡한 부분이 많은 실정이다. 급변하는 사회 환경은 아동에게 불리하게 작용하고, 건전한 성장에 방해 요인으로 작용하기 때문이다. 따라서 아동을 보호하고, 건전하게 성장 할 수 있도록 도와주는 복지서비스가 시급히 요구되는 것이다. 더 이상의 아동복지는 치료위주의 자선적이며 구호적인 차원이 아닌, 문제의 발생을 막는 예방적 차원에서 아동의 이념에 대한 재정립, 일반 아동을
참고문헌
공계순 외, 「아동복지론」, 학지사, 2006 성영혜 외, 「아동복지」, 동문사, 2004 강란혜, 아동복지론, 대왕사, 2005. 김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005. 윤혜미 외 공저(2007) 아동복지론, 청목출판사
