일반적으로 사회적 변화는 가족의 변화에 직간접적인 영향을 줄수 있다. 한국의 사회적 변화에 따른 가족생활 교육의 필요성과 지속적인 발전에 방해가 되는 요인과 근거를 제시하시오.
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목차
[가족생활 교육] 일반적으로 사회적 변화는 가족의 변화에 직간접적인 영향을 줄수 있다. 한국의 사회적 변화에 따른 가족생활 교육의 필요성과 지속적인 발전에 방해가 되는 요인과 근거를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념과 정의
2. 가족의 변화의 원인과 특징
3. 가족생활교육의 정의
4. 가족생활교육의 목적
5. 한국의 사회적 변화에 따른 가족생활 교육의 필요성
6. 지속적인 발전에 방해가 되는 요인과 근거
Ⅲ. 결론
본문
문제해결과 예방 등을 포함하기보다 문제 예방적 차원에 치우쳐 있고 태도와 기술의 습득보다는 지식과 정보의 전달에 치우쳐 있는 것이 사실이다. 그러므로 가족생활교육에 대한 개념과 정의를 보다 명료하게 하여 이론, 경험, 실제, 정책 등이 수립하고 발전 할 수 있도록 해야 한다.
5) 가족생활교육의 전문성 부족
가족생활 교육은 현재 대중교육 형태로 많이 보급되고 주관기관의 요구에 의한 교양강좌 형식으로 교육이 많아서 체계성과 전문성이 떨어진다. 따라서 교육 프로그램을 현실성 있고 수요자 요구에 부응할 수 있도록 해야겠다.
Ⅲ. 결론
현대사회의 가족문제를 해결하기 위해서는 그 분야의 전문적인 지식과 풍부한 경험을 가진 전문가가 함께 해야 하는 것은 당연한 이치이다. 그러나 현재 우리나라의 실정은 전문 가족생활교육사의 양성과 교육에 있어서 매우 미흡한 것이 실정이다. 교육사 양성을 위한 체계적인 지원이나 시스템의 부족, 학문적 체계에 대한 정교화 작업이 매우 뒤떨어져 해당 분야의 전문가를 육성하고 기르는데 한계가 있다.
참고문헌
이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사 김수환(2009), 가족복지론, 공동체 양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007
