20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고, 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육 이론의 내용을 비교해 보시오.
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목차
20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고, 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육 이론의 내용을 비교해 보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 목적
2. 20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명
3. 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육 이론의 내용을 비교
1) 드라이커스의 부모교육이론
(1) 드라이커스 부모교육이론의 개념
(2) 부모교육의 목적
(3) 부모교육의 원리
2) 고든(Gordon)의 부모교육이론
(1) 고든(Gordon)의 부모교육이론의 개념
(2) 부모교육의 특징
(3) 부모교육의 목적
(4) 부모교육의 원리
Ⅲ. 결론
본문
증진하도록 변화시키는 것이다. 가족치료에 사용되는 많은 기법들이 부모들의 자기인식을 증진하고 전통적인 자녀 교육관을 변화시킬 수 있다.
셋째, 기술 훈련 기회를 제공하여 구체적인 부모훈련 프로그램을 통해 자녀 양육을 위한 부모 역할을 가르친다. 훈련하는 기술은 역할놀이, 시범 보이기, 전달법, 반영적 경청 등이다. 넷째, 문제 해결로서 자녀 양육과 관련된 문제들을 해결하는 기본적인 방법과 중재할 수 있는 능력을 지도한다.
2. 20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명
서구의 부모 교육은 20세기를 기점으로 하여 크게 20세기 이전인 17∼19세기의 흐름과 20세기 이후의 동향으로 나누어 살펴볼 수 있다. 17세기 이전에도 고대 그리스의 플라톤(Platon), 아리스토텔레스(Aristoteles) 등이 아동 양육과 교육의 중요성을 강조했으며, 17세기
참고문헌
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2008 김영옥, 부모교육, 공동체, 2007 권이종, 김승호, 안승렬, 부모교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2008
