강의법과 시범에 대하여 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 바탕으로 강의법과 시범을 활용하기에 적절한 수업 환경이나 상황에 대한 자신의 의견을 서술하여 제출하시오.
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목차
강의법과 시범에 대하여 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 바탕으로 강의법과 시범을 활용하기에 적절한 수업 환경이나 상황에 대한 자신의 의견을 서술하여 제출하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의법
1) 강의법의 개념과 정의
2) 강의법의 특징
3) 강의법의 필요성
4) 강의법의 장단점
2. 시범
1) 시범의 개념과 정의
2) 시범의 특징
3) 시범의 진행방법
4) 시범의 장단점
3. 강의법과 시범을 활용하기에 적절한 수업 사례를 제시하고 있는가
1) 강의법의 수업사례
2) 시범의 수업사례
Ⅲ. 결론
본문
수업설계는 수업실행의 과정에서 일어날 수 있는 오류나 잘못을 사전에 찾아내고 이를 교정할 수 있게도 해준다. 그러므로 수업설계를 잘하는 일이 곧 수업을 잘하는 것이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 대표적으로 강의법과 시범에 대하여 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 바탕으로 강의법과 시범을 활용하기에 적절한 수업 환경이나 상황에 대한 자신의 의견을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 강의법
1) 강의법의 개념과 정의
수업내용을 학생들에게 전달 혹은 이해시킬 목적으로 이야기하는 형식이다. 강의법은 가장 오래된 교수방법이다. 이는 교과서를 바탕으로 주로 교사의 언어를 통한 설명과 해설을 통하여 학생을 이해시켜 나가는
참고문헌
변영계, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2000년. 김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년. 김일환, 교수이론 및 교수전략, 교문사, 1995년.
