[고위험모아간호학 공통] 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
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목차
[고위험모아간호학 공통] (1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. (15점)
(2) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. (10점)
(3) 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다각도로 설명하시오. (5점)
1. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. (15점)
1) 환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
(1) 환아
(2) 가족
(3) 환경
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. (10점)
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
3. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다각도로 설명하시오. (5점)
1) 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제
2) 아동간호사의 역할
본문
죽음에 대해 묻는다면 진실 되게 대답해야 한다. 학령기 아동은 부모를 믿으며, 아동이 편안하고, 가족의 안전한 보호에 있음을 느끼며 죽음을 맞이하게 한다. 그리고 학령기 아동은 죽음이 영원한 이별을 의미한다는 것을 알고 있기 때문에 이 상실에 애도할 수 있도록 한다. 슬픔이나 괴로움으로 공격적 행동을 할 수도 있는데 이때 가능하다면 그 느낌을 말로 표현할 기회를 주어야 한다.
3) 청소년기
청소년기에는 대부분 성인과 유사한 감정반응을 나타낸다. 무엇보다도 해당 시기는 친구가 중요한 시기이므로 가족 대신에 친구와 함께하고 싶어할 수도 있다.
특히 죽음이 언제 닥칠까 두려워하는 감정을 갖게 된다. 무엇보다도 해당 시기는 죽음에 대한 인식이 확고하기 때문에 죽음은 피해갈 수 있다고 환상을 가질 수도 있고 이로 인해 무모한 행동으로 죽음에 대한 반항심을 보이기도 한다.
자신이 독립적 존재임을 보여주고 싶어하는 마음이 있기 때문에 누군가에게 도움을 요청하는 것을 어려워 할 수 있다. 청소년들은 대개 자신의
참고문헌
조결자, 송지호외 (2000), 아동간호학, 현문사 김미예, 김수옥, 김태임(1998), 아동간호학, 수문사 이영숙, 고명숙, 김혜자외(2001), 모성간호학Ⅰ,현문사 김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아 간호, 군자출판사, 2011.
